El maestro de Educación Primaria es formado para promover aprendizajes en los estudiantes de 6 a 12 años, aplicando enfoques educativos vigentes para lograr la equidad, inclusión e interculturalidad desde una perspectiva humanista.
La especialidad de Educación Primaria promueve el desarrollo de las habilidades lógico-matemáticas, comunicativas, artísticas, psicomotrices, científicas, tecnológicas y desarrollo personal social con la finalidad de formar niños y niñas que respondan a las demandas del contexto.
El futuro docente de la especialidad se prepara para diseñar, conducir y evaluar planes y proyectos de intervención pedagógica para atender las necesidades e intereses de los estudiantes con el fin de promover la autonomía, la convivencia, el respeto y la identidad en niños y niñas. También se realizan visitas de estudio, proyectos de investigación y actividades de promoción social, para favorecer el desarrollo integral del futuro docente y responder a las exigencias del contexto sociocultural con liderazgo pedagógico y compromiso ético.
La formación inicial de los estudiantes de la Especialidad de Educación Primaria garantiza profesionales competentes y de calidad que forman de manera óptima el desarrollo integral de las niñas y niños menores de 12 años; labor que pueden realizar tanto en una Institución Educativa perteneciente al Ministerio de Educación como en otros sectores, ministerios o ámbitos de intervención.
Dada la experiencia que desarrollan nuestros estudiantes a lo largo de su formación inicial ya que a través de sus prácticas profesionales desde los primeros ciclos y de una práctica continua en el último año, le permite reflexionar sobre su práctica a partir de la investigación.
En su desempeño se cristaliza el dominio teórico – práctico de su profesión, así como la reflexión y análisis de la realidad que conlleve a la transformación de la misma siguiendo los lineamientos y políticas tanto nacional como internacional.
| Primer Semestre | |
|---|---|
| A | Lectura y Escritura en la Educación Superior |
| B | Resolución de Problemas Matemáticos I |
| C | Desarrollo Personal I |
| D | Práctica e Investigación I |
| E | Desarrollo y Aprendizaje I |
| F | Fundamentos para la Educación Primaria |
| Segundo Semestre | |
|---|---|
| A | Resolución de Problemas Matemáticos II |
| B | Comunicación Oral en la Educación Superior |
| C | Historia, Sociedad y Diversidad |
| D | Práctica e Investigación II |
| E | Desarrollo y Aprendizaje II |
| F | Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje I |
| Tercer Semestre | |
|---|---|
| A | Desarrollo Personal II |
| B | Arte, Creatividad y Aprendizaje |
| C | Inglés para Principiantes / Beginner English I (A1) |
| D | Práctica e Investigación III |
| E | Aprendizaje de las Matemáticas I |
| F | Corporeidad y Motricidad para el Aprendizaje y la Autonomía |
| G | Electivos |
| Cuarto Semestre | |
|---|---|
| A | Inglés para Principiantes / Beginner English II (A1) |
| B | Ciencia y Epistemologías |
| C | Deliberación y Participación |
| D | Práctica e Investigación IV |
| E | Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje II |
| F | Construcción de la Identidad y Ejercicio de la Ciudadanía |
| G | Electivos |
| Quinto Semestre | |
|---|---|
| A | Inglés para Principiantes / Beginner English III (A2) |
| B | Literatura y Sociedad en Contextos Diversos |
| C | Práctica e Investigación V |
| D | Aprendizaje de las Matemáticas II |
| E | Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje I |
| F | Aprendizaje de la Comunicación I |
| G | Electivos |
| Sexto Semestre | |
|---|---|
| A | Inglés para Principiantes / Beginner English IV (A2) |
| B | Alfabetización Científica |
| C | Práctica e Investigación VI |
| D | Aprendizaje de las Ciencias Sociales |
| E | Artes Integradas para el Aprendizaje |
| F | Aprendizaje de las Ciencias I |
| G | Electivos |
| Setimo Semestre | |
|---|---|
| A | Ética y Filosofía para el Pensamiento Crítico |
| B | Práctica e Investigación VII |
| C | Aprendizaje de las Matemáticas III |
| D | Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje II |
| E | Aprendizaje de la Comunicación II |
| F | Electivos |
| Octavo Semestre | |
|---|---|
| A | Práctica e Investigación VIII |
| B | Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje III |
| C | Aprendizaje de las Ciencias II |
| D | Espiritualidad y Manifestaciones Religiosas para el Aprendizaje |
| E | Electivos |
| Noveno Semestre | |
|---|---|
| A | Práctica e Investigación IX |
| B | Políticas y Gestión Educativa |
| Decimo Semestre | |
|---|---|
| A | Práctica e Investigación X |
| B | Tutoría y Orientación Educativa |
| ASPECTOS | COMPETENCIAS |
|---|---|
| Gestión del aprendizaje | Gestiona los procesos de enseñanza que favorezcan el desarrollo y el aprendizaje en los niños y niñas menores de 12 años con dominio de los contenidos disciplinares, y el uso de estrategias y recursos pertinentes, desde el enfoque de derecho, inclusión e interculturalidad. |
| Investigación Educativa | Construye conocimientos a partir de la investigación para transformar su realidad priorizando el enfoque cualitativo respondiendo a la naturaleza de la especialidad, los protocolos y normativas vigentes. |
| Gestión Educativa |
Gestiona proyectos en el ámbito de la atención oportuna e integral de niños y niñas menores de 12 años involucrando a los actores de la comunidad institucional, local, regional respondiendo a las demandas del contexto sociocultural a partir de un diagnóstico. Construye proyectos de gestión institucional desde su rol docente del nivel inicial, de manera proactiva y colaborativa, respetando las políticas y lineamientos educativos vigentes. |
| Compromiso Social | Practica la responsabilidad social para el desarrollo humano sostenible, calidad de vida y bienestar de la comunidad, priorizando la atención a las niñas y niños menores de 12 años. |
